走出假期“舒适区”，趁现在转入劳动频道！| 支招
民小编说
刚放假时，母慈子孝，多躺几天，鸡飞狗跳。寒假已过一多半，您家的孩子是不是也进入“躺平期”了？帮助孩子制造生活的新鲜感，走出假期“舒适区”，除了安排出行和玩耍，老师和家长们，不妨设计些家庭劳动项目，一起动起来吧！
在这个行动空间稍受限制的节日里，如何避免“每逢佳节胖三斤”的尴尬？如何有效的帮助孩子远离手机？答案显然是劳动，劳动，劳动。
切换到居家频道的家长、老师和学生，一起参与到劳动课程中来，找到技不压身的寒假劳动学习路径，相信通过这样的趣学、趣比、趣评，能更好的磨练学生的行动韧性，找到宅家劳动的兴趣点，找到参与劳动的热情与兴趣。
组织什么？年味实践活动，首品勤劳味道
带着劳动作业回家，成了很多学校这个寒假的共同行动元素。杭州市春晖小学寒假社会实践活动中，也邀请学生担任学校的首席“年味品尝家”，一起品尝农历新年的独特味道，一年级学生的第一道任务，品的就是“勤劳味”。
学校分设五类劳动竞赛，让学生自选项目完成。
一赛，赛劳动课程，自制视频，分享经验，如，练习叠衣服等任务，展示不同的叠衣服收纳方法，录视频发到班级群共享。
二赛，赛劳动耐力，坚持劳动，训练韧性，比如，打卡挑战21天早起叠被子，看谁能坚持21天劳动不间断。
三赛，赛劳动规划，未雨绸缪，共同设计。比如，给家庭成员制定规划表，并自己承担一项力所能及的家务。
四赛，赛劳动体验，亲子行动，准备新年。比如，大扫除、贴春联、包饺子等，亲子共同行动，创设美好的过年氛围。
五赛，赛劳动创业，设计制作手工作品，开学庙会创收。比如，制作自己的手工产品，旧物美化等方式，储备自制小商品，且待春季庙会一展风采。
设计什么？宅家劳动课程，系统学习先行
每一项课程的落地实施，都可以逐步把自上而下的顶层设计，和自下而上的实践创新紧密结合，在相互结合中逐步完善。宅家劳动课程，也可以尝试在纷繁的家务琐事中，理出少年时代可以逐年级学习尝试的行动思路。
我们尝试把家务劳动课分为靓装行动、厨房行动、卧室行动、孝心行动四个领域，三十余项任务链初设课程，先做起来，再做精彩。
靓装行动，着力“会清洗、会整理、会穿戴、会审美”四个目标。其中会清洗包含清洗自己的小件衣物，会清洗整理小书包；会整理，包含我要分类来叠衣，我要归类巧收纳，我会缝补订纽扣；会穿戴，包含秒系鞋带，规范系好红领巾，规范穿校服，并能根据季节变化合理穿搭。会审美，包括整理搭配的基本功，女生还包括学扎辫子等生活小技巧等。
厨房行动聚焦会帮厨、会摆放、会收拾、会厨艺四项能力，共有九项内容需要学习；卧室行动，聚焦会整理、会打扫、会保持三项具体目标，共有十项具体能力有待提升；孝心行动，聚焦“会分担、会尊老、会问候”三项具体目标，共有十一项习惯有待坚持。
家务劳动的课程目标的预设，聚焦小学，学的是基础的家务活儿，没有花头，平平常常，锻炼生活的基本常规技能；学的是有趣的家务活儿，从扎好自己的小辫子，学会根据季节变化穿搭服装，整理好自己的小床等行动。小事虽小，先做起来很重要，用今天的开始，带来明天的坚持，形成日后的习惯，这都是一项宅家小课着力家庭场域带来的习惯改变。
指导什么？四类劳动导师，开拓学习路径
寒暑假的特殊时段，家长当仁不让成为学生劳动能力的第一导师。学生可以成为跨家庭相互学习的学生团导师，网络在线视频，甚至抖音等平台上的相关素材，亦可以成为重要的学习来源。
家长教，天南海北厨艺秀。家长是宅家劳动课程中最重要的“师父”。这种手把手执教的力量，是学校教育无法比拟的辅导空间。每一位家长都有能力成为最好的导师。宵夜时教会煮面，那是教会孩子自助的简单本领；爷爷奶奶教家乡菜，那是教的孩子难得的家乡味道；爸爸妈妈的快餐菜系，也是不同的亲子课堂。并非最好的厨师，才能亲身传授。手艺不同的家庭成员间带给孩子的影响，都是最好的区分品鉴的机会，也是感受亲情的机会。
学生教，各晒行动小妙招。教师发起学生跨家庭的互传技艺，则更有趣了。既是晒出自己的新晋本领，也是向同学“露一手”的师傅。互评互比间，哪怕是一些相互的差评，也能激发学生兴致勃勃新一轮的参与热情。正所谓，包子面条都有嚼头，土法洋法各有千秋。
网络教，行业秘笈分类秀。这是一个信息多元的时代。后疫情时代的学习方式也不必拘泥于线下的手把手型学习作坊。抖音快手微视频等各类APP上，广泛流传着各类生活达人秀视频，借助家校的力量，稍加遴选，作为大家共学共比的内容，也是不错的选择。
评价什么？百日三方竞赛，贵在习惯养成
宅家劳动课程仍然是非常需要评价的。及时评价，才能有效夯实稍纵即逝的劳动学习热情的火花。
劳动课程的学习评价，重要的不是区分优劣，更重要的是帮助每个孩子发现自己的行动潜能，激发他们的行动内生动力，一直持续做，才能有望做精彩。
官微展示，宣传影响带动。教师可以尝试通过班级微信群收集各类劳动行动现场的反馈，并可借助班级官微反馈劳动成果，既要把一马当先的行动楷模亮出来，更要亮出万马奔腾的劳动氛围，让更多的人看到宅家劳动人人参与的火热态势。
三方竞赛，着力习惯养成。宅家的劳动不要仅仅成为撸起袖子浅尝辄止的简单体验，如果能够教师、家长、学生三方行动起来，以劳动竞赛的方式参与到排位赛中，更能激发学生的行动热情，让每一天的普通假期生活，也多了一些跨界跨家庭比较的乐趣。
行动点评，过程反馈评价。行动展示的过程中，不仅需要亮出成果，也需要更多的同伴互评和教师过程反馈评价。教师持续用激励性的语言激发学生的劳动参与乐趣。乐享乐评，关注人人。切记，这里的评价，不是为了区分差异，而是为了激活持续参与劳动的热情。
规划课程，就是规划人生，再小的空间里，也有研究学习的可能。寒暑假学生劳动实践活动，是用好家庭小课堂的时间空间，进行劳动学习的良好契机，在家庭教育的小场域中，立足孩子终身习惯素养进行劳动教育，是学校校务劳动的有效补充，也是对儿童韧性和自主能力的培养方式。
没有挣扎磨练，何来所向披靡。只有勤于锻炼，才能形成能力。劳动教育，不应该是红极一时、应景而为的教育方向，更应成为学生综合素养提升课表上的常态课程。敢于、善于、勤于将“坚持劳动”的倡导放入学生的生活频道，把有长远意义的事情做扎实，才有下一代卓越生活能力的稳步养成。
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