您觉得自己在这一学期的工作中有哪些值得分享的经验？｜每周一问
“每周一问”第196期
“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。
每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志，连续5期“打卡”留言，还有专业教育书籍相送哦！
反思是教师提升和进步的重要途径，过去一学期的工作已经结束，老师们对自己的工作有怎样的思考？在一学期的工作中获得了哪些值得分享的经验？
上周的【每周一问】中，老师们对这一问题进行了分享，我们一起来看看吧~
每周一问
您觉得自己在这一学期的工作中有哪些值得分享的经验？
@天津市和平区耀华小学 吴金程：“三加”智慧
多方式加强家长沟通
新接班，先要与家长构建教育合力。通过微信群给家长写了一封长信介绍了自己的教育理念,培养目标和教育方法；同时，向各位家长发出邀请，欢迎交流讨论。这些都是形成教育合力的前提。其次，每周利用班级群向家长反馈一周学生们的进步和不足，提出改进的方法。
当班级经过磨合，通过微信群给家长定期发布有关青春期孩子教育方法的文章，引导家长阅读，同时思考如何改进自己的教育方式。
多渠道加大学生交流
接班后，班干部、队干部、值日小组等等不变，同时召集班干部、队干部开会，了解班级特点、学生特点。
与班级任课老师交流，及时与学生交流沟通。经过一两周的观察、交流，发现班级中男同学普遍爱表现自己，但是纪律性不强，多以自我为中心。便针对此制定教育的策略，用榜样的力量引领学生心灵。
每周末精简作业后加入周记作业,写学生一周有感触的所见所闻所感。一方面训练学生文笔，一方面便于了解学生特点，因材施教。
多角度加精课堂教学
六年级作文是一个大问题。针对作文审题、构思、语言表达进行指导，减轻学生写作压力。将以前在家写作，改为在课堂上写作，教师巡视指导，发现写作问题及时解决。每篇作文除了书面点评，还面批面改。集体评讲时，大力表彰优秀、鼓励进步。经过一学期，学生写作积极性提高，质量有了很大改观。
@北京亦庄实验小学 周川淇：利用低段孩子特点，让孩子更好成长
用拍摄去激励学生。低年级学生有很强的自我表现欲望，当他们面对镜头时，觉得自己的行为会被别人看到，所以他们会尤其认真，表现得也更好。
我们班在做课间操的时候纪律不是特别好，我会将手机镜头对准他们，说：“做操特别专注的孩子，老师会帮你记录下来，这就是榜样。”其实有时候，我只是将手机对准他们，不一定真正拍摄下来，但是孩子们一听，就会特别认真。
当学生们懈怠或者不专注时，这是一个很不错的方法，与其批评责怪他们，不如用他们喜欢的方式，来激励刺激他们，效果会好很多。多用鼓励表扬，少一点批评和指责。
@浙江省苍南县钱库镇第三小 杨登文：以心促新，赋能成长
工作要用心。一学期来，自己能用心做好本职工作和分配到的工作。个人始终认为：每一项工作的用心完成，既能创造价值又能实现价值。
待人要真心。同事关系作为学校最重要的关系网之一。一学期以来，自己能真心对待每一位同事，与同事平等和谐相处，积极主动去帮助需要帮助的同事。
理念要创新。一学期来，自己能积极探索适应“双减”后的课堂教学新模式和创新课后作业设计，做到课堂增效提质和作业减量提质。
@武汉市光谷第一小学 张璠：心理健康教师兼班主任，处理矛盾有妙招
一天，同学们着急忙慌地叫我到班上，原来是两名同学发生了肢体冲突，到场时同学们已将打架的两名同学拉开。
我先是表扬了同学们“见义勇为”的行为，随后把发生冲突的同学带到了办公室，再请他们分别陈述整件事情的起因经过。岂料两名同学都开始斥责对方的不是，仿佛自己一点过错都没有。见状，我把两名同学带到沙盘面前，希望他俩能通过这种非语言的形式敞开心扉，好好交流。
在摆沙盘的过程中，两名同学也可谓是井水不犯河水。正当我好奇谁会打破界限走向对方领域时，一名同学拿着奥特曼直指对方的火箭，另一方也随即拿起坦克对准对方的士兵。在分享讨论环节，我问拿奥特曼的同学为什么要伸手对着对方的火箭，他解释道一方面是觉得好玩另一方面是想和对方打招呼。
但恰恰就是这样一种“打招呼”的跨越边界的行为被对方认为是一种攻击甚至让彼此矛盾升级。借此，我和两位同学分享交往要注重“度”，而我们也不妨带着接纳的态度和积极的视角看待看似有侵犯意味的行为。最后，两名同学互相道歉握手言和，这可能是单方面言语说教无法企及的效果。
@浙江省温州外国语学校 胡继东：AB班委轮流管理班级
这学期，我借鉴网上看来的“AB班委轮流管理法”，取得较好的效果。这种方法把班干部分成两组，轮流管理班级，两组之间互相竞争，互相监督。
新学期，我向学生介绍了“AB班委”的做法，学生们听了也挺感兴趣的。我们商量出以下做法：1.确定管理核心，推选两位同学作为班委的核心。2.其他班干部根据自己的意愿和兴趣特长，分成AB两组。3.把班级的工作分成五块，学习、卫生、生活、纪律、文体。4.AB班委轮流管理班级，一周一评议，互相取长补短，优胜者适当奖励。
这个做法激发学生的好胜心，培养学生自我管理的能力，帮助班主任从繁琐的日常管理中解脱出来。
@河南省濮阳高阳实验学校 伍建平：多种方法激发学生兴趣
小学三年级是小学的爬坡阶段，知识在加深扩宽。如果在此阶段没有良好的学习习惯和学习兴趣，很容易对之后的学习产生影响。
一、运用灵活多样的导课方法。多彩的画面，动听的音乐，亲切的语言都是我的“法宝”。讲故事、做游戏、猜字谜也是我常用的方法。总之，老师想方设法变着花样把学生引进课堂。
二、多表扬鼓励。没有人不喜欢受表扬，孩子更是如此。“你这次回答的声音很洪亮”“你比之前说的好多了”“这个问题你回答得很全面”……孩子们听到这些，自然会更加有热情。皮革马利翁效应就是最有利的印证。
三、注重积累，重视表达。我一直在进行小练笔活动。小练笔是帮助学生积累素材，提高学生写作水平的的作文教学的一种补充形式。它灵活多变的内容，随心所欲的表达，及时而犀利的老师批阅，行之有效的激励措施，让小学学生的思想在小练笔中个性得到张扬，长期下去，学生就养成了“不书不快”的习作兴趣。
四、用童话激发学生阅读兴趣。三年级上学期有两个单元是童话故事。我也以此为切入点，在这一学期的教学中，每天给学生讲一个童话故事，用故事来激发学生的阅读兴趣，然后适时推荐《安徒生童话》等，和学生一起制定阅读计划，写阅读感受。这样学生慢慢的养成了阅读的兴趣。以后，我也计划逐步加深内容，扩展不同类型的书籍。
五、课内课外结合精心布置作业。双减政策下，如何布置作业成为我们语文老师的课题，我的作业中很少出现重复的机械作业，而是让学生与实践中做作业。如与活动结合，布置像写字比赛、诵读比赛、童话大王故事创编比赛等竞争性作业；引导学生顺着作者的思路进行续写；为了激发学生的探索欲望，提前布置一些查阅资料的任务。另外，我也会将作业与户外观察活动结合。如三年级上册中习作单元，围绕一个主题，按顺序写一个风景优美的地方。课堂上结合例文讲了观察方法和习作方法后，周末布置学生游龙湖、爬龙山，按空间顺序进行观察后习作，学生经过细致观察写出来的习作充满的灵性和真情。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@刘晓林、@杨倩、@陈跻云。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请何倩老师给大家带来经验分享：
（江苏省常州市新北区春江中心小学 何倩）
陌上花开“xin”然归矣
在过去的一学期，我陪伴小露珠们成人成事，照见自我，照亮他人，不忘初心，守正出新，一切欣欣向荣！
一、 个的思考，不忘初“心”
学生而非学号，这是我一直以来在班级经营中对“个”的理解。班级就像一棵大树，学生如那一片片叶子，如此不同却又相互依存。本学期，我以班级关爱文化为工作轴心，坚信“爱”的力量，“心”的陪伴。
一朵向日葵的希冀。学期始末，我保持着送孩子们一份“惊喜”的工作习惯。一年级的他们，收获了秋学期的拼装中国地图，小人儿也有大世界；收获了春学期的一粒种子，春暖花开，播种希望。本学期报到那天，我为每一位小露珠定制了一朵向日葵，让闪亮的小露珠在香甜的秋季里向阳生长。
一首儿童诗的承诺。学期末，我第一次别出心裁地撰写了“儿童诗”评语，只因在班级童诗巡演中对孩子们的一句承诺——老师要像你们一样，创作童诗，记录美好。
“大萌宝：你好！‘王’者之风，温文儒雅，‘栩’怀若谷。勤学好问，踏实低调，人缘满格。值日班长，童诗主持，出类拔萃。字迹娟秀，专注听讲，眼里有光。主动有为，持之以恒，志存高远！”
“小百灵：你好！灵气‘郭’人，‘昕’香四溢，智‘卉’满满。”“小萌新：你好！‘邵’光清浅，星‘晨’大海，笑‘语’盈盈。”……
一份份评语皆是孩童独一无二的“印章”，一起奏响了班级大树同生共长的美丽乐曲，让我和孩子们每一次的相依相伴充满仪式感，尽享教育的倾城时光！
二、 类的管理，“新”的心跳
有人说，鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。班级管理亦如是。这个学期，我秉承“守正出新”的教育理念，把握契机，家校共育。
一则招聘通知引发的“风暴”。本学期，我在班级管理中成功引导学生自主选岗，民主竞岗，这引发了班级管理的一次“风暴”。我在调研的基础上确立了各类岗位，在教室张贴岗位招聘通知，学生的热情空前高涨。不少孩子找到了久违的班级存在感和价值感。当看到内向的孩子及时分发杂志的认真模样，绿植员把花草当宝贝一般给予阳光雨露，新晋组长精准汇报收缴的资料数目……小露珠们的成长清晰可见。“宝贝真棒，继续认真地做好这份工作!”“加油，少年！妈妈相信你能行！”一声声家长的鼓励，一句句同伴的肯定，一张张岗位之星的喜报，小露珠们在岗位中锻炼自我，增强情商和逆商，遇见了更美的自己！
一次课后服务带来的“甜头”。“双减”背景下，在周一教师例会时班家长会参加课后服务管理。家长们自主申报，排定时间表，一切有条不紊。一次偶然的机会，小Y同学的妈妈在周一课后服务管理中带领孩子们制作“五谷杂粮”豆贴画，从五谷杂粮的知识讲解，到豆贴画的制作流程，从教程资料的打印到贴画素材的准备，小Y同学的妈妈忙得不亦乐乎，孩子们亦是收获满满。第二天全班同学都沉浸在欣赏和创作豆贴画的幸福中。这次的“意外之喜”让我捕捉到“家长讲堂”的契机，一周一次的相约，从酷爱烘焙妈妈的甜点制作，到幼师妈妈的绘本阅读……家长们不断增强班级的参与感与成就感，孩子们不断体验着生长感和幸福感，家校共育如此甚好！
三、 群的效应，“欣”欣向荣
在班级“能量场”，我努力唤醒学生的生命自觉，引发“蝴蝶效应”，感受雁过留声的奋斗感，引领班集体欣欣向荣！
本学期，最令我和小露珠们感叹的是在校体育节拔河比赛中我们艰难卫冕。不一样的对手，同样的坚定。我们一起乘风破浪，并肩同行，收获了体育节竞赛“四冠王”的自豪与幸福，极大地增强了班级的向心力和凝聚力。
一个学期，一个终点，却是另一个起点。未来已来，势不可挡。立德树人，任重道远。我愿师爱满怀，如其所至；心怀希冀，“xin”然归矣！
过去的一个学期已经画上了句号，对于辛勤工作的老师们来说，这一学期在课程、教学、德育、班级管理、师生关系、家校关系、个人成长、工作心得上又积累了许多育人智慧。愿大家欢度佳节，为新学期积蓄力量！
感谢何倩老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
中华传统文化源远流长，在漫长的历史中积淀了深厚的文化底蕴，当代教育有必要撷取其中精华，弘扬优秀传统文化。那么，对于将传统文化的精华与现代教育相结合，您有什么好建议呢？欢迎与我们分享。
每周一问
如何将传统文化与教学更好地融合？
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微信编辑｜张璐瑶
责任编辑｜宋佳欣
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